El panal cromático: una propuesta decolonial y relacional para repensar el color desde la materia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46516/inmaterial.v11.286

Palabras clave:

arqueocromática, esquemas cromáticos, decolonial, metodología de diseño, referentes culturales

Resumen

Este artículo propone un enfoque para reinterpretar el color a partir de la materia, el territorio y la experimentación, en el contexto de una memoria colonial persistente en los sistemas visuales. El «modelo del panal cromático» se desarrolló con el objetivo de establecer una estructura distinta del círculo cromático tradicional. Este modelo amplía las relaciones cromáticas en los niveles cuaternarios, quinarios, senarios y septenarios, articulando la interacción material, emocional y cultural. El estudio enlaza pruebas de mezcla análoga, digitalización cromática y muestreo visual de referentes culturales Tikuna, Emberá Katío y Guane. Mediante la experimentación digital y la validación pedagógica exploratoria con 90 estudiantes de diseño gráfico y un contraste analítico con artistas y docentes de artes plásticas, se propone una ecología del color no extractiva y relacional.

El artículo dialoga con debates contemporáneos sobre teoría del color, materialidad, colonialidad visual y crítica del diseño moderno, proponiendo una reflexión situada desde el sur sobre las relaciones entre naturaleza, cultura, tecnología y conocimiento situado. 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Absalón Rincón Muñoz, Universidad de Investigación y Desarrollo UDI (Bucaramanga, Colombia)

Diseñador gráfico y Especialista en Diseño Publicitario, con formación como Magíster en Creación de Guiones Audiovisuales. Docente universitario con más de 10 años de experiencia, orientado al análisis crítico del territorio, el codiseño y la producción audiovisual como herramientas de construcción narrativa y cultural. Líder del grupo de investigación Paloseco en el programa de Diseño Gráfico de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI), donde desarrolla proyectos que articulan la exploración del color, la imagen audiovisual y las narrativas territoriales como ejes de reflexión académica y creación artística. Ha sido director y guionista de ocho cortometrajes derivados de procesos investigativos, con presencia en festivales de cine nacionales e internacionales, consolidando una práctica que integra la investigación aplicada, la experimentación estética y la difusión cultural.

Cesar Augusto Mateus Medina, Universidad de Investigación y Desarrollo UDI (Bucaramanga, Colombia)

Diseñador gráfico y Magíster en Educación, con más de 13 años de experiencia como docente universitario. Su trayectoria se centra en la lectura crítica de cartografías territoriales y en el estudio de los procesos patrimoniales artesanales como prácticas formativas y educadoras, integrando el diseño como herramienta de mediación cultural y pedagógica. Es líder del semillero de investigación, donde impulsa proyectos que articulan la tipografía como lenguaje visual, la composición editorial y el uso del color en la construcción de identidades territoriales. Ha desarrollado múltiples procesos de formación en diagramación, diseño tipográfico y editorial, así como en la representación gráfica aplicada a distintos contextos sociales y culturales, consolidando una práctica académica que vincula la investigación con la creación y la educación en diseño.

Paola Castro Salazar, Universidad de Investigación y Desarrollo UDI (Bucaramanga, Colombia)

Diseñadora de Moda y Psicóloga, con doble formación como Magíster en Neuropsicología y Educación y Magíster en Administración Educativa. Con más de 12 años de experiencia como docente universitaria, ha orientado su labor hacia el manejo de conflictos en el aula, la innovación en metodologías de enseñanza del diseño y la integración de perspectivas críticas sobre el territorio y el género en los procesos educativos. Actualmente, se desempeña como directora del programa de Psicología de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI) y es investigadora de proyectos que exploran las narrativas territoriales y los procesos patrimoniales centrados en el vestuario como prácticas educadoras y de construcción identitaria. Su producción académica y creativa incluye la dirección de arte y la producción de cortometrajes de ficción derivados de investigaciones, en los que articula el lenguaje audiovisual, la lectura del territorio y los estudios de género como ejes de reflexión y creación.

Citas

-Barad, K. (2007). Meeting the universe halfway: Quantum physics and the entanglement of matter and meaning. Duke University Press.

-Barriendos, J. (2011). La colonialidad del ver: Hacia un nuevo diálogo visual interepistémico. Revista Nómadas, (35), 13-29. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105122653002

-Camps, M. (2021). Saber en la acción: Prácticas pedagógicas indisciplinadas. Universitat de Barcelona.

-Castro-Gómez, S. (2007). Michel Foucault y la colonialidad del poder. Tabula Rasa, (6), 153-172. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600607

-González, A. M. (2022). Arqueocromática y color ritual en contextos arqueológicos. Revista de Arqueología Americana, (60), 47-68.

-Haraway, D. (1988). Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective. Feminist Studies, 14(3), 575-599. https://doi.org/10.2307/3178066

-Itten, J. (1970). The Elements of Color. John Wiley & Sons

-Mignolo, W. D. (2007). La idea de América Latina. Gedisa.

-Museo del Oro y UCL Institute of Archaeology (2013). Historias de ofrendas muiscas. Banco de la República.

-Munsell, A. H. (1905). A Color Notation. G. H. Ellis Co.

-Newton, I. (1704). Opticks: Or, a Treatise of the Reflexions, Refractions, Inflexions and Colours of Light. Sam. Smith and Benj. Walford.

-Puig de la Bellacasa, M. (2017). Matters of Care. University of Minnesota Press.

-Quijano, A. (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina en E. Lander (Ed.), La colonialidad del saber (pp. 201-246). CLACSO.

-Rivera Cusicanqui, S. (2015). Sociología de la imagen. Tinta Limón.

-Rufer, M. (2016). Pensar la subalternidad en nuestros días. Revista Versión, (37), 7-12.

-Segato, R. (2017). Descolonialidad: Una imagen del pensamiento. Orilleras, (2).

-Von Goethe, J. W. (1810). Zur Farbenlehre. Cotta.

-Walsh, C. (2005). Interculturalidad, Estado, sociedad. Universidad Andina Simón Bolívar.

-Westland, S. (2012). Computational Colour Science Using MATLAB. Wiley.

cover

Descargas

Publicado

2026-06-30

Cómo citar

[1]
Rincón Muñoz, A. et al. 2026. El panal cromático: una propuesta decolonial y relacional para repensar el color desde la materia . INMATERIAL. Diseño, Arte y Sociedad. 11, 21 (jun. 2026), 154–177 p. DOI:https://doi.org/10.46516/inmaterial.v11.286.

Número

Vol. 11 Núm. 21 (2026): Diseñar con el Mundo: Hacia una nueva relación con la materia II

Sección

ARTÍCULOS ORIGINALES

Licencia

Derechos de autor 2026 Absalón Rincón Muñoz, Cesar Augusto Mateus Medina, Paola Castro Salazar

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.