La ciutat com a escenari de l'Antropocè en el llibre-àlbum Stories from the Inner City de Shaun Tan: trobades entre espècies.
DOI:
https://doi.org/10.46516/inmaterial.v10.219Paraules clau:
libro-álbum, Shaun Tan, Antropoceno, Tales from the Inner CityResum
Aquest article se centra en com els relats que componen el llibre-àlbum Tales from the Inner City de Shaun Tan (2018) contribueixen a allunyar-nos del paradigma antropocèntric, el qual concep els éssers humans —els anthropos— sempre al centre de l’escena, és a dir, a l’antropo-escena. Això s’aconsegueix mitjançant la «transcreació interespècies» (Carretero-González, 2021), en disposar el lector a la creació de vincles entre i dins de les espècies i a observar amb deteniment, amb l’atenció pròpia d’un científic i un poeta, allò que podria constituir un antídot contra l’Antropocè, descentralitzant la posicionalitat de l’habitant urbà.
Això pot produir-se tant per la invitació a aturar-nos a pensar com hem abusat i afectat altres éssers vius, com per la lectura d’altres relats en què l’autor ens incita a contemplar la possibilitat de relacions més virtuoses i generatives. Els relats de Tan tenen la capacitat d’al·ludir a la col·laboració, la comunitat i la trobada entre i dins de les espècies, així com a la capacitat de descentralitzar la figura del subjecte humà urbanitzat.
Tan equilibra la combinació de text i imatge per aconseguir una experiència lectora immersiva i reflexiva, alhora que empra altres estratègies pròpies del disseny del llibre il·lustrat, com ara el gir de pàgina, que genera sorpresa i expectació.
Descàrregues
Referències
Abram, D. (1996). Spell of the Sensuous. Vintage Books.
Bauer, C. et al. (2017). Manifiesto Antropoceno Chile: Hacia un Nuevo Pacto de Convivencia. https://www.cr2.cl/wp-content/uploads/2018/06/manifiesto-antropoceno.pdf
Boggs, C. G. (2021). Animal en P. Nel, L. Paul y N. Christensen (Eds.), Keywords for Children’s Literature (p. 13). New York UP.
Braidotti, R. (2015). Lo posthumano. Gedisa.
Braidotti, R. (2018). Ethics of joy en R. Braidotti y M. Hlavajova (Eds.), Posthumanist Glossary (pp. 221-224). Bloomsburry Academic.
Carretero-González, M. (2021). Empathy Through Interspecies Transcreation. Women’s Studies, 50(8), 850-856.
Casals-Hill, A. (2018). Hacia una ética ecológica en la literatura infantil a juvenil ilustrada del nuevo milenio. Anales de Literatura Chilena, 19(30), 257-271.
Casals-Hill, A. (2025). Generative (Re)reading of Dystopian Young Adult Narratives en T. Doughty, J. Deszcz-Tryhubczak y J. Grafton (Eds.), Children’s Literatures, Cultures and Pedagogies in the Anthropocene (pp. 197-208). Bloomsburry. Open Access.
Center for Climate and Resilience Research (2024). Migraciones climáticas: la amenaza que según la ONU golpeará al mundo en 20 años.
Curtin, D. (1991). Toward an Ecological Ethic of Care. Hypatia, 1(6), 60-74.
Derridá J. (2002). The Animal that therefpore I Am. Critical Inquiry, 18(2), 369-418.
Deszcz-Tryhubczak, J. (2022). Thinking about and with Pets in Shaun Tan's. Tales of the Inner City. IFA UWr. [Archivo de vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=7xVT1emBY2c
Deszcz-Tryhubczak, J. (2023). Confronting Double Death and Extinction in Children’s Literature of the Anthropocene [Sesión de conferencia]. Conferencia de The Anthropocene: from Boundaries to Bonds Interdisciplinary Crossovers in Knowledge Development, The Anthropocene European Hub Study Group.
Fisher, E. (1980). Woman's Creation: Sexual Evolution and the Shaping of Society. McGraw-Hill.
Freire, P. (1998). Pedagogía de la esperanzaza. Siglo XXI.
Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación. Siglo XXI.
Gaard, G. (2020). New Ecocriticisms: Narrative, Affective, Empirical and Mindful. Ecozon@, 11(2), 224-233.
Glotfelty, C. y Fromm, H. (Eds.) (1996). The Ecocriticism Reader. Georgia UP.
Haraway, D. (2007). When Species Meet. University of Minnesota Press.
Haraway, D. (2015). Anthropocene, Capitalocene, Plantationocene Chthulucene: Making Kin. Environmental Humanities, vol. 6, 159-165.
Haraway, D. (2016a). Cyborg Manifiesto: Science, Technology and Socialist Feminism in the Late Twtentieth Century. University of Minnesota Press.
Haraway, D. (2016b). Staying with the Trouble: Making Kin in the Chthulucene. Duke UP.
Haraway, D. (2018). Staying with the trouble for multispecies environmental justice. Dialogues in Human Geography, 8(1), 102-105.
Haraway, D., Ishikawa, N., Gilbert, S. F., Olwig, K., Tsing, A. L. y Bubandt, N. (2015). Anthropologists Are Talking – About the Anthropocene. Ethnos, 81(3), 535-564. https://doi.org/10.1080/00141844.2015.1105838
Herbrechter, S. (2013). Posthumanism. A Critical Analysis. Bloomsbury.
Honeymann, S. (2005). Elusive Childhood. Impossible representations in Modern Fiction. Ohio State UP.
Hunt, P. (2001). Children’s Literature. Blackwell.
Instituto Nacional de la Juventud (2024). Sondeo de juventudes y crisis climática. https://www.injuv.gob.cl/personas/noticias/sondeo-juventudes-y-crisis-climatica-2-de-cada-3-jovenes-que-declaran-no-querer-tener-hijos-indican-que-en-su-decision-influye-el-cambio-climatico
Kerslake, L. (2016). From Aesop to Arcadia: Raising Ecocritical Awareness through Talking Animals in Children’s Literature en J. M. Marrero (Ed.), Transatlantic Landscapes: Environmental Awareness, Literature, and Arts (pp. 209-221). Biblioteca Benjamin Franklin.
Kerslake, L. (2022). Aesthetic Entanglements in the Age of the Anthropocene: A Posthuman Reading of Shaun Tan’s. Tales from the Inner City Bookbird, 60(4), 38-47.
Le Guin, U. K. (1986). The carrier bag theory of fiction en C. Glotfelty y H. Fromm (Eds.), The Ecocriticism Reader (pp. 151-156). Georgia UP.
Lerer, S. (2008). Children’s Literature: A Reader’s History, from Aesop to Harry Potter. Cambridge UP.
Moore, J. (Ed.) (2016). Anthropocene or Capitalocene?: Nature, History, and the Crisis of Capitalism. Kairos.
Moylan, T. (2018). Scraps of Untainted Sky: Science Fiction, Utopia, Dystopia. Routledge.
Noddelmann, P. (2019). Fish is people. Bookbird: A Journal of International Children’s Literature, 57, 12-21.
Ramos, A. M. y Ramos, R. (2011). Ecoliteracy Through Imagery: A Close Reading of Two Wordless Picture Books. Children’s Literature in Education, 42(4), 325-339.
Ray, S. R. (2020). A Fieldguide for Climate Anxiety. How to keep yu Cool on a Warming Planet. California UP.
Schaeffer, J. M. (2009). El fin de la excepción humana. Fondo de Cultura Económica.
Singer, P. (1975). Animal Liberation: A New Ethics for Our Treatment of Animals. Harper Collins.
Tan, S. (2006). The Arrival. Hodder Children’s Books.
Tan, S. (2008). Tales from Outer Suburbia. Allen & Unwin.
Tan, S. (2018). Tales from the Inner City. Scholastic Inc.
Tan, S. (2022). The future that has yet to be imagined en M. Oziewicz, B. Attebery y T. Dedinová (Eds.), Myth and Fantasy in the Anthropocene (pp. 188-189). Bloomsburry.
United Nations, Department of Economic and Social Affairs (2018). 68% of the world population projected to live in urban areas by 2050, says UN. https://www.un.org/development/desa/en/news/population/2018-revision-of-world-urbanization-prospects.html#:~:text=News-,68%25%20of%20the%20world%20population%20projected%20to%20live%20in,areas%20by%202050%2C%20says%20UN&text=Today%2C%2055%25%20of%20the%20world's,increase%20to%2068%25%20by%202050
Valdés, A. (2017). Redefinir lo humano: las humanidades en el siglo XXI. Ediciones Universidad de Valparaíso.
Vicuña, C. (2023). Soñar el agua: una retrospectiva del futuro [Exposición]. Museo Nacional de Bellas Artes, Chile. https://www.mnba.gob.cl/cartelera/cecilia-vicuna-sonar-el-agua-una-retrospectiva-del-futuro-1964
Vince, G. (2018). Aventura en el Antropoceno. Ocholibros.
Williams, M., Edgeworth, M., Zalasiewicz, J. et al. (2019). Underground metro systems: a durable geological proxy of rapid urban population growth and energy consumption during the Anthropocene en C. Benjamin et al. (Eds.), The Routledge Companion to Big History. Routledge.
Williams, R. (1989). Resources of Hope. Verso.
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2025 Andrea Casals-Hill
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.
